会用AI创作的学生，也更认可自己的能力——先别急着画因果箭头

这项研究调查厄瓜多尔一所大学547名学生，他们既消费也创作和分享数字学术内容。问卷考察AI辅助学习、表达、知识生产和自评专业能力；结构方程模型发现，AI学习与自评专业能力相关，教育传播与知识生产者角色相关。

问卷量表经过信效度检查，但所有变量由同一批学生在同一时期自我报告。结果说明这些体验彼此相连，不代表AI造成了能力增长，也不等于客观专业表现改善。文章提供了一个值得讨论的学习观：学生既是知识使用者，也可能通过创作和传播参与知识建构。