软件安全作业里，多尝试几种AI用法的学生表现更好

一项探索性研究观察26名兼职网络安全硕士生，如何在漏洞修复作业中使用ChatGPT。研究者对对话记录进行双人编码，并分析使用方式、既有网络安全经验和作业表现之间的关系。

不同经验水平学生采用的策略大体相似；具体策略与成绩之间虽有描述性差异，经过多重比较校正后并不显著。相较之下，使用策略的多样性与成绩呈正相关，即尝试不同方式的学生表现较好。样本很小，不能据此规定最佳提示技巧或推出因果；但它提示教学可引导学生灵活核验和调整，而非只看有没有用AI。