为什么你讲得很明白，对方还是没学会？

教学可能有两套策略：先判断对方懂什么，或者照着省力的经验规则往下讲。三项实验发现，即使老办法已经失灵，人也常继续使用；帮助他们看清学习者的知识状态，表现才有所改善。