arXiv cs.HC· 自如教育观察·· 2026-07-10精选
编程课不禁AI，老师改问学生“你怎么想的”
AI 导读
学生交出的可视化项目更精致了，老师却发现它们越来越像。一次允许AI编程的课程回顾还记录到：不少提示只要求改结果，很少要求解释。课程于是把追问落到过程——你为什么这样设计，代码究竟做了什么？
推荐理由
Reviewed Edu@AI import
正文
这篇课程回顾来自一所美国公立大学的高年级可视化课。作者观察到，约一半提示是在要求修改，解释性请求较少；项目可能更漂亮，却更趋同。在78名学生的相关反馈中，44人更偏好教师提供的脚手架。
教师据此讨论课堂练习、AI使用规则和口头解释如何配合。证据主要是回顾性课程经验，部分带有轶事性质，不能据此证明某套做法最有效。论文首发于2026年7月，本轮核读9月修订。
来源：arXiv cs.HC · arxiv.org