幼儿园要不要用屏幕？先看孩子的手和嘴在不在动

面对儿童媒介指导如何落地的问题，EdSurge采访的幼教教师更在意：孩子是在被动看，还是一起讨论、动手和创造。有教师让孩子结伴使用工具，有人坚持能用剪贴、白板完成的任务就不必搬上屏幕。

这些做法把选择落到具体活动，而非只数分钟。报道中的屏幕风险说法主要来自访谈，不能用来证明某种屏幕使用必然导致注意或情绪问题；课堂案例也没有验证长期发展效果。