在一段关系里，那个始终靠得住、信守承诺、回应稳定的人，会赢得对方的信任。
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今日 2 条James Clear精选 Dare Obasanjo精选 人可能变成“人肉代理”：把 AI 的输出搬来搬去，或者批准自己没弄懂的改动。
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Naval Ravikant · 纳瓦尔精选 等你回头看，你会希望自己当初做每件事时，都选择了着眼长远的做法。
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尹建莉精选 自由不反规则，规则也不排斥自由。
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Tom Sherrington精选 在世界各地，我们这个行业都被几十年糟糕的问责式检查伤得很深，而这些检查又由不切实际的“教师评价”流程主导。
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Daisy Christodoulou精选 我们会把 AI 和教师的判断结合起来。教师的判断，将用来校准 AI。
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Carl Hendrick精选 禁令出台后，学校里的手机使用反而增加了。这是“眼镜蛇效应”的一个好例子。
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James Clear精选 周一早上，问你一个问题： 你害怕让谁失望？如果放下这种害怕，你的选择会有什么不同？
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James Clear精选 决定自己想成为什么样的人。 再用一次次小小的成功，证明给自己看。
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Doug Lemov精选 它还会给你（或你的学生）一种美妙的错觉：这些想法出自用户，而不是机器人。
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James Clear精选 找对了主题，人的韧劲立刻就上来了。真心感兴趣的事，也更容易坚持下去。
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Barbara Oakley精选 先学会再交给 AI，和直接让 AI 代学，差别在哪？
同样是卡住后向 AI 求助，先回忆、先尝试，再请它批评，与直接拿到答案，可能训练出不同的习惯。Oakley 从一次跨学科研讨会回来，把这个差别放到了学习与记忆的中心。
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Jonathan Haidt精选 社交媒体导致心理健康问题，而不只是与之相关——支持这一点的证据还在不断累积。
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Jeff Sharlet精选 还有一点值得说：我们校方在 AI 上投入了很多，却没有征求教师的意见。
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Angela Duckworth精选 但在个人生活和工作中，美国人更常被鼓励凡事靠自己，而不是互相依靠。
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npj Science of Learning精选 为什么列好了复习计划，最后还是临时抱佛脚？
87名大学生、四周、1,623次学习记录：把“何时、怎样复习”写成具体计划，并没有让间隔练习变得更多。临近考试，反而成为改变学习行为的强大信号。
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Ethan Mollick · One Useful Thing精选 AI 越能干，为什么“懂得多”反而更值钱？
会写提示词之外，什么决定你能用 AI 做到哪一步？Mollick 从亲自做过的项目谈起，把深厚知识、跨领域经验、品味和主动性放到台前：识别机会与挑出好答案，都需要人的积累。
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李飞飞 · Fei-Fei Li精选 智能体可以是 AI，但能动性属于人。每个人都有责任借助工具，让自己更有能力主动行动。
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Melanie Walsh精选 有些人在用 AI 写自己的故事。 你可能不喜欢，但这件事正在发生，而且很有意思。
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Adam Grant精选 别追着热情走。顺着你的天赋走，找到自己的目标。
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陶哲轩精选 过早地围绕表面上的目标做优化，可能会把那些意想不到的弯路、故事和发现，扼杀在它们出现之前。
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Randi Weingarten精选 年纪较小的学生需要学会思考——这意味着少看屏幕，少把思考交给工具代劳。
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Nature Human Behaviour精选 道德能教出来吗？92 项试验给出的答案并不简单
汇总12,693名学生的研究发现，道德教育总体有益，加入讨论比单向灌输更有希望。但“判断变好了”和“品格变好了”仍有距离，而且大多数试验的证据质量有限。
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arXiv · 人机交互与学习精选 教学生用 AI：听一堂课，还是亲自试一轮？
126名工程新生参加两小时课程，分别体验动手探索或讲授式教学。动手组起初更投入、对AI策略更熟悉，但五周后部分差异收敛了。这篇预印本把“课上有效”与“之后还剩多少”分开检验。
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沈祖芸｜第一教育授权演讲与教育观察精选 让学生给老师出考卷：沈祖芸谈学校里正在发生的改变
北京一所学校让七年级学生为42位老师组织宪法考试；上海一门编程课开始接老师的真实订单。沈祖芸用三个案例追问：如果学生只管交作业，他们什么时候才能学会为真实的人和事负责？
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中国教育科学研究院精选 幼儿大脑发育时，AI 教育该守住什么？
答案随时可得，幼儿教育还该把重点放在记住更多知识上吗？李永智、孙蔷蔷把目光转向情感互动、好奇心和主动探索：孩子如何与人建立关系，如何长出自己的问题？
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Nature Human Behaviour精选 AI 不只会带偏答案，还可能带偏你的判断
一系列共涉及 1,401 名参与者的实验发现，人和带偏差的 AI 互动后，自己的判断也可能变得更偏，而且常常低估这种影响。这篇研究追踪的是偏差如何在人机之间循环放大。
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