教了商业伦理，态度却没拉开差距：这项“没效果”也值得看

AI 导读

西班牙工程专业学生参加商业伦理教学比较后，两组态度没有显著差异。研究用经过量表校准的问卷并访谈解释结果；学生对“自己会怎么做”的评价，比评价他人行为更积极。

推荐理由

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正文

研究比较两组工程专业学生，只有一组在商业课程中学习商业伦理内容。作者用商业伦理态度问卷，并通过Rasch方法检查测量，再用访谈补充解释。

教学后，两组态度没有显著差异；涉及自己行为的题目，学生评价比涉及他人行为时更积极。零结果不证明伦理教育无用，也不能把态度量表当作实际行为。但它提醒课程设计者，教过哪些原则和学生怎样作判断，是两份不同的成绩单。