“融合教育”不是把所有孩子塞进同一套课程

重度与极重度学习障碍儿童进入普通学校后，要不要学同一套课程？Peter Imray主张，即使做差异化处理，统一课程也未必适合所有人；可以在普通学校里提供专门课程。Nicola Grove则担心，先把孩子划成截然不同的学习者，可能过早关掉共同学习的机会。

两人都支持在社区学校配置专业人员，与普通班教师合作，灵活安排共同参与和个别学习。评论者Brahm Norwich把张力概括为：既让学习对这个孩子有意义，又让他参与共同的社会生活。这是专家观点对话，现有研究结果并不一致，没有一套安排适合所有孩子。