校长培训一茬接一茬，为什么还是连不成体系？

AI 导读

乌干达一份学校领导力简报发现，问题不在完全没有法规或培训，而在它们各做各的：入职支持、导师和持续培养不齐，许多项目还依赖短期资金。校长要承担长期责任，支持却常常只来一阵。

推荐理由

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正文

非洲学校领导力中心与乌干达教育体育部的国家梳理，结合53篇研究、政策分析、利益相关者咨询和全国核验工作坊，审视学校领导的制度与支持。报告认为，已有法规基础，但缺少专门、统一的国家学校领导政策，落实与准备工作因而较为分散。

培训机会正在增加，获取却不均衡，正式入职与导师支持不足，许多活动依赖项目资金。报告建议把专业发展制度化并加强协调。这是政策梳理与建议，不是已经完成的改革成效试验。