师范生在“现实谋生”和“理想教育”之间找位置

AI 导读

对15名中国职前教师的案例研究显示，竞争、就业等务实话语与人文理想交织，影响他们的职业目标和行动。研究追踪访谈与观察中的专业能动性，不代表所有师范生。

推荐理由

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正文

这项案例研究跟踪15名中国职前硕士生的职业目标，通过半结构访谈、非正式交流和沉浸观察，分析他们所处教育和社会环境中的务实与人文话语。前者强调竞争、资本和职业回报，后者强调教育的道德意义。

研究发现，两种话语并非简单二选一，而是交织影响学生的专业判断和目标追求。它呈现了教师身份如何在制度、就业和个人理想之间形成；样本规模小且来自特定培养环境，不能据此代表所有师范生或预测他们最终职业选择。