师范生懂得网络安全风险，却不一定知道怎么处理

在资源受限的教育环境中，低价手机扩大了教学机会，也带来网络安全和数字公民问题。这项研究从两所大学的357份师范生开放问卷中选取10份深入分析，并访谈11人，了解未来教师怎样准备应对网络风险。

参与者的回答较常体现批判思维、媒体和ICT素养，但问题解决、协作、创造和领导力较少出现。作者总结：学生能理解风险，却未必准备好处理风险；认同数字公民价值，也未必知道怎样引导学生实践。质性样本用于揭示准备结构，不代表全部师范生能力比例或实际教学表现。