会用 AI，也放不下担心：1,405 位教师的回答
工具越熟练，老师就越放心吗？一项覆盖五国 K12 教师的调查发现，技术准备和学校支持与积极态度有关，却较难解释他们对抄袭与创造力的担忧。工具培训之外，还有一批问题没被解决。
推荐理由：Reviewed Edu@AI import
#equity
#equity
今日 0 条Rosie Le Xiu 等精选
CEPR · 未来工作研究精选 新岗位出现了，人就能顺利转过去吗？
谈 AI 与就业，不能只数消失和新增的岗位。一份经济工作论文把再学习、找工作和转岗所需的时间纳入情景模型——教育面对的难题，也可能藏在两份工作之间。
推荐理由：Reviewed Edu@AI import
npj Science of Learning精选 同样做作业，把题目混着练，谁会受益最多？
585名大学生的微积分课堂比较发现：把不同主题的题目交错、分散到多次作业中，期末表现更好，起点较低的学生受益尤其明显。作业的安排方式，可能值得重新想一想。
推荐理由：Reviewed Edu@AI import
中国教育科学研究院精选 孩子用 AI，是在找思路，还是抄答案？
一份覆盖32万余名中小学生的问卷，把两种用法摆在一起：让 AI 帮忙理解题目，或直接拿走答案。两类学生感受到的学习帮助不同，频繁使用者的获益感反而更低。结果来自学生自评，为家庭作业规则提供了具体线索。
推荐理由：Reviewed Edu@AI import